|
|
|
|
|
|
|
for ENGLISH |
পরিস্থিতি অনুযায়ী
বাক্য তৈরি
শেখাচ্ছেন জয়ী লাহিড়ী |
|
নিজের কথা পরিষ্কার করে বোঝাতে আমরা কথার ভঙ্গি পাল্টাই। বাক্যের বিভিন্ন শব্দের ওপর গুরুত্ব
দিয়ে প্রকাশভঙ্গি পাল্টাই। তা ছাড়া, পরিস্থিতি অনুসারে এক এক সময় আমরা একই বাক্যের
বিভিন্ন শব্দের ওপর গুরুত্ব দিয়েও এই কাজটা করি। |
চিন নিং চু এক জন খ্যাতনামা লেখিকা। গোটা এশিয়া মহাদেশ ও উত্তর আমেরিকা জুড়ে তাঁর বই খুব জনপ্রিয়। তিনি বই লেখেন বাণিজ্যিক কৌশল নিয়ে। প্রাচীনকালের যুদ্ধাভিযানের নানা ধারণা নিয়ে ‘আর্ট অব ওয়ার’ নামে একটি প্রাচীন চিনা গ্রন্থ আছে, সান ঝু বলে এক জন লেখকের লেখা। সেখান থেকেই তিনি লেখার রসদ যোগাড় করতেন। চিনা ভাষায় তাঁর নামের মানে শান্তির পথে যাত্রা। তাঁর জীবন কাহিনিটাও অসাধারণ।
নীচে এই লেখিকার কর্মজীবন সম্পর্কে ছোট অনুচ্ছেদ রইল। এটা কিন্তু একটা অনুশীলন। দেখবে প্রায় প্রত্যেক বাক্যেই একাধিক ক্রিয়া দেওয়া রয়েছে। তোমাদের ঠিক ক্রিয়াটি বেছে বাক্যগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে।
When she was three, she
1) was leaving/ left China on the last commercial flight in 1949. At six, a panel
2) selected/ had selected her as premier model child from among millions in Taiwan. Before high school, she
3) was finishing/ had finished reading many of the stories of ancient chinese warfare and strategy which
4) shaped/ had shaped her professional career. While she
5) was studying/ had studied, she
6) was doing/ did various jobs, one as a television soap opera actress. She also
7) worked/ had worked as a marketer for several pharmaceutical companies. When she
8) left/ had left, her earnings
9) reached/ had reached a level three times that of her college professors.
She
10) was carrying/ carried just two suitcases when she arrived in the USA at the age of 22. In 1994 she
11) was writing/ wrote ‘Thick face, Black heart’ her international bestseller showing how to apply ancient chinese military wisdom to business today. After she
12) was having/ had had continued international success with her writing, Women of the world
13) honoured/ had honoured her as woman of the year during the democratic national convention in 1996. She
14) was continuing/ continued to excel and quickly
15) was making/ made her name as a prominent writer, fashion designer, opera singer, film maker and keynote speaker on corporate strategy.
প্রথম বাক্যটাই যদি ধরি, তা হলে সেখানে ঠিক ক্রিয়াটি হল left. অর্থাৎ বাক্যটি দাঁড়াবে এই When she was three, she 1) left China on the last commercial flight in 1949. বাকিগুলি তোমরা চটপট করে ফেল। |
 |
| ছবি: সুমন চৌধুরী |
তোমাদের একটা ইন্টারভিউ-এর উদাহরণ দেওয়া হল। এখানে দু’জন ব্যক্তি কেরিয়ারের ক্ষেত্রে প্রেরণা বা motivation নিয়ে কথা বলছে। এই ধরনের ইন্টারভিউ-এর সময় নানা ধরনের প্রশ্ন করা যেতে পারে। যেমন ধরো, তুমি যে চাকরিটি করছ বা যে বিষয় নিয়ে পড়ছ, সেটা করতে তুমি কী ভাবে অনুপ্রাণিত হলে? তুমি যে ইংরেজি পড়ছ, সেটা পড়ার প্রেরণা তুমি পেলে কোথা থেকে? ইত্যাদি ইত্যাদি। মন দিয়ে দেখো জন বলে লোকটি কী বলছে ইন্টারভিউতে।
Interviewer: John, just a few questions on what motivates you now. I know you’ve developed your business with local people. Is that a motivator for you?
John: Yeah! it’s part of my philosophy or motivation. I have always tried to employ local people to help the local economy. But because we are in a province in Spain with little unemployment, I have to use people from outside the community too.
Interviewer: What about management style are you a hard manager?
John: I dont think so. I’ve got a strong character and as a manager I’m strong, but sometimes I am not strong enough. When I need to fire some people, I give them five ... ten more opportunities.
Interviewer: And what’s the future for you? What will keep you motivated?
John: For business, well, a new vice president joined the company two weeks ago. So I can dedicate more time to customers and new products. Personally, I decided on new objectives to increase my quality of life, to reduce the pressure of work.
Interviewer- Did you work too hard in the past?
John- Yes. Long hours when I was young......all, all of my life. So I have decided to take a day off in the week which means I can do some training courses, more leisure activities.....which is now my objective.
দ্যাখো, এখানে A এবং B-এর মধ্যে একটি ছোট কথোপকথন দেওয়া হয়েছে। A, B-কে তিনটি প্রশ্ন করছে। B তিনটি প্রশ্নের উত্তরে একই বাক্য ব্যবহার করলেও প্রত্যেক বার তার প্রকাশভঙ্গির মধ্যে কিন্তু পার্থক্য রয়েছে। বার করো তো তিনটি ক্ষেত্রে বাক্যের কোন কোন শব্দে সে এই জোর দিচ্ছে?
1. A: How are you going to relax more in the future?
B: I want to take every wednesday afternoon off. I need to relax more.
2. A: So, you’ll definitely take every Wednesday off?
B: I want to take every Wednesday afternoon off. We’ll have to see if it’s possible.
3. A: But taking every Wednesday off will put your business under pressure.
B: I want to take every Wednesday afternoon off. I’ll work mornings as normal.
লক্ষ্য করে দেখো, A-এর কথার প্রেক্ষিতে B এক এক বার এক এক রকমের প্রকাশভঙ্গি ব্যবহার করেছে। কেন জানো? কারণ, পরিস্থিতি অনুসারে আমরা বিভিন্ন শব্দের ওপর গুরুত্ব দিই এটা পরিষ্কার করে বোঝাতে যে আমরা কী বলতে চাইছি। সেটা হয়তো বাক্যের কয়েকটি শব্দের ওপর ভিত্তি করেই করা যেতে পারে। যেমন, এখানে B বুধবার বিকেলের ছুটি নেওয়া নিয়েই তিন বার তিন রকম উত্তর দিয়েছে।
প্রকাশভঙ্গির এই তারতম্যের বিষয়টি বুঝতে আরও কয়েকটি বাক্য অনুশীলন করা যাক। যেমন, নীচের বাক্যগুলিতে দেখো a এবং b-তে একই শব্দ ব্যবহার করা হয়েছে, কিন্তু প্রত্যেক ক্ষেত্রে গুরুত্ব আলাদা আলাদা। তোমরা খুঁজে বার করো তো কোন বাক্যের কোথায় গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে।
1. Did you say you would post the report to me?
a) the person is surprsed that the report will not be sent by email.
b) The person is not sure who is going to post the report
2. I am not free on Monday morning.
a) The person explains that he is busy on Monday morning but free in the afternoon.
b) The person explains that he is free all other mornings except Monday.
3. I didn’t delete all of this data.
a) The person says she deleted some but not all of the data.
b) All the data has been deleted but not by the person speaking.
এ বার তোমাদের জন্য হোমওয়ার্ক রইল। দুটো ভিন্ন পরিস্থিতি। প্রত্যেকটির জন্য তিনটি করে বাক্য লেখো। অর্থাৎ প্রত্যেক বাক্যে ভিন্ন ভিন্ন শব্দের ওপর গুরুত্ব দিয়ে তোমাদের বাক্যগুলি তৈরি করতে হবে।
|
শ্রীলাহিড়ী ইউনাইটেড ওয়ার্ল্ড স্কুল অব বিজনেস-এ কমিউনিকেশন স্কিল-এর শিক্ষক |
|
|
 |
|
|
